如何办好人民满意的教育(3)

　　朱永新：未来的教师和现在的教师形态是不一样的，我提出“能者为师”的时代。比如未来的艺术教师可能不是现在我们的美术教师、音乐教室，而是艺术家。前两天我在北京大学看到了北京大学附中的艺术教师，它的艺术教师完全是驻校艺术家在做，比如做沙画，带领学生做服装设计，带领学生做各种各样的艺术创造，这样的教师本身是艺术家。未来很可能一些科学家会在学校里面教科学，所以我提出未来是能者为师的时代。普通知识体系的传授，网络可以解决，机器人可以解决，人工智能可以解决，我们学生在现实生活中的学习，更多的是向大师学习，我们的非遗，我们的各种各样的现代科技，我们的哲学家，我们的文学家，他直接和学生在一起讨论。未来的学习方式和现在的学习方式是不一样的。未来的教师也不是现在这样意义上的教师，未来会出现很多新的课程公司。比如一个优秀的数学老师，几个人做一个数学课程公司，我为很多学校服务。现在是我们一个老师就终身在一个学校，未来会打破这样的格局。

　　主持人：如何深化教育领域放管服改革，推动教育治理现代化，您的理解和建议又是什么？

　　朱永新：放管服改革是我们国家社会治理的一个非常重要的方向。去年我在21世纪教育发展论坛上曾经就放管服问题谈了一下我个人的一些意见，我觉得在教育上我们的放管服还是不够的。我这次两会专门带了一个提案就是建立中国特色的特许学校。什么叫特许学校？因为我们现在很多对学校的管理还是太具体，要求太高，检查太多。这样学校很难有真正意义上的自由。你有先进的教育理念、教育思想、教育方法，也很难在学校里面去真正的进行探索。特许学校，最早从美国开始，现在欧洲、英国很多学校都有特许学校。这些学校很重要的特点，第一，往往是把薄弱学校交出去，就是政府的公办学校交给民间进行管理，有民间的教师、机构有教育的理想和追寻，他们想进行教育的探索，但是，他可以根据国家大纲的要求，课程可以自由。现在我们普通的学校是不可以的，所有的课程必须开足、开齐，没有任何探索的空间，但是，特许学校不一样。我去年和美国的一个特许学校校长，这个校长很厉害，他把美国最薄弱的学校改造了一大批，非常厉害。这些学校的孩子都是属于中产阶级以下的贫困家庭的学生，但是他们学习非常好。很重要的特点，学校里不是像普通学校那样上课，80%左右的时间全部是学生自我探索，自己研究问题，每学期全校有一个盛大的节日，就是每个学期他们的研究成果的发布会。这样一些孩子，本来对学生都很厌倦的孩子，结果在这样一种新的方法下点燃了他们学习的激情。也就是说，一个很重要的原因，放管服，我提出什么叫放？要放心，要放手，要放权。我一直说，中国人，中国的教师，是非常聪明，非常勤奋的。不能把他们手脚捆起来，要把他们彻底解放。改革开放这几十年一个很重要的经验就是解放，从解放思想开始，到解放生产力，我觉得教育上的解放还是远远不够的。不断地出台的文件都是禁止这个、禁止那个，很少去鼓励大家探索，去创造。放管服，管什么？现在所有的行为都要管，我说应该是管方向、管原则、管底线。放管服，做好服务，放管是很关键的。没有放和管，很难真正意义上去做好服务。所以，像我前面提到的教育行政部门出台学习类的APP，进学校要备案。很多地方嫌烦了，干脆不允许进学校，很多地方不允许把平板电脑带进教室，在现代学习过程中都必须要用到的基本学习工具都没有了，而且好的学习类的APP是有助于提高教学效率的。我前段时间和一家非常有名的学习类APP的创始人在进行交流，他们这个学习类的APP到中小学以后，极大程度提高了薄弱地区和农村学校的学习水平，对推进教育公平也有很多好处，对解决课业负担也有很多好处。你用它的学习类APP可以少做三分之一以上的作业，达到同样的教学效果，为什么不用呢？不能因为个别的APP里面有涉黄就一刀切的禁止。我觉得桥归桥，路归路，违法的按照违法去处理，但是现在一律禁止，这是不对的。而且现在一家一家备案，每个学校备案，每个使用机构去备案，像这种大型的机构，完全可以一次性备案就行了。所以我觉得，我们在教育上的放管服还有很长的路要走。